ALVAREZ y Asoc.Estudio de ARQUITECTURA E INGENIERIA

Camino Belgrano nº 729 .1ºA-Te 0221-4895073-011.156481786.La Plata.BsAs.

A quien corresponda

De mi mayor consideración:

      Tengo el agrado de dirigirme  a Ud a los efectos enviarle presupuesto para la ejecución de las siguientes obras:

1-Ejecución de Un local Comedor ,Salón de usos Múltiples de 8m x16m

2- Una cocina de 3m x7m con sus correspondientes mesadas de placa de granito 20mm ,pileta lavatorio de cero inoxidable, mueble bajo mesada en madera dura con cajones

3-Un depósito de 12 m2 a efectos de guardar.

4-Dos locales sanitarios  baños para varones y mujeres de 9m2 cada uno con revestimiento de azulejos hasta 2m de altura y sus correspondientes artefactos sanitarios de primera calidad

Una oficina de 15m2 y un local aula taller de 36m2.

Total aprox. De  superficie cubierta a ejecutar 230m2.

Solados o pisos exteriores  100m2

La ejecución será con tecnología tradicional de ladrillos comunes y cerámicos para muros interiores, carpintería-aberturas-de aluminio doble contacto y cerramientos de seguridad en hierro de perfilería protegida.

Las instalaciones Eléctricas, de gas y sanitarias serán de acuerdo a Normas de Calidad y proyectos.

Importa el presente presupuesto la suma de $460.000.- Pesos cuatrocientos sesenta mil.-

Plazo de ejecución de le obra :180 días.

La plata  .5 de octubre de 2007                               Arquitecto Oscar Álvarez< 

                                                                                                                        Matric.10.853

Projet pour la construction d’un centre de récréation/ rencontre/initiative dans un barrio de la banlieue de La Plata.

Ø      Les ordures : les habitants n’ont pas pris conscience de l’importance de ce problème. Il y a des tas d’ordures dans les fossés, sur les bords de la route, près des maisons. Les habitants ne prennent pas le soin de les empaqueter dans des sacs, ils les laissent traîner et n’ont aucune organisation relative à cela. Les services publiques ne passent qu’une fois par semaine (théorie, car en pratique on observe la permanence de gros tas de déchets aux mêmes endroits plusieurs mois de suite). Lully et son association Barrio de pies ont déjà motivé des initiatives de nettoyage des routes (car il y avait des routes impraticables à cause de l’entassement des ordures qui bloquait le passage). Mais le problème persiste. De plus, à ce problème est lié celui de la santé, de l’hygiène de vie car ces zones d’ordures sont porteuses de bactéries, maladies( trois morts en août) renforcées par le problème de l’humidité et des zones inondées (profonds fossés inondés en permanence, chemins de terre inondés partiellement et temporairement d’où la mise en place de petits ponts de bois, de planches pour traverser. La gale ( // respiration, peau, bébés, ) est donc une des conséquences de cette insalubrité et autres maladies.

Ø      Le manque de communication intergénérationnel et le problème lié à l’éducation et au travail : Les parents ne conçoivent pas la nécessité de l’éducation scolaire, au contraire ils la rejettent comme un obstacle à la possibilité de faire de leurs enfants une source de revenus en les envoyant travailler, mendier dans la rue. Ainsi les enfants ne sont pas scolarisés, ils errent dans les rues, se droguent, et souvent se font battre par les parents s’ils ne ramènent pas d’argent. ( vente de cartes et autres objets dans les lieux publiques, restaurants, bars, fac, participation au travail de leurs parents cartoneros : trier les ordures en ville pour récupérer les cartons, manche, « acteurs » qui font des blagues en classe, lavage de vitres...). Le gouvernement a déjà mis en place une bourse pour les parents qui envoient leurs enfants à l’école : 50 pesos par mois mais le problème persiste.

Ø      L’analphabétisme et le manque d’indépendance des adultes : la plupart des adultes du barrio sont analphabètes, un programme national d’alphabétisation a été mis en place par le gouvernement ( à raison de 50 pesos par barrio de subventions !) mais à las Quintas seulement 8 personnes ont répondu présent à la proposition...(honte, ne voient pas l’intérêt, travail). Ainsi, nous avons noté de nombreux problèmes en relation avec ce problème : corruption, arnaques ( on leur fait signer tout et n’importe quoi), manque d’autonomie pour les papiers, la réglementation, l’identité (certaines personnes ne savent pas leur nom, leur âge d’état civil, certains n’ont pas d’état civil, certains enfants ne sont pas répertoriés sur les registres...Par exemple, le gouvernement offre une bourse de 400 pesos pour une famille de sept enfants ; dans le barrio de Las Quintas, nous avons le cas d’une famille de sept enfants qui ne peut pas obtenir la bourse car seulement trois enfants sont inscrits au registre. D’autres, ont besoin de savoir lire et écrire pour travailler, ainsi Luis, un élève, maçon dans la vie, suit les cours d’alphabétisation pour obtenir le certificat et pouvoir continuer son travail ou plutôt pour ne pas être licencier.

Ø      Le problème de la drogue : les enfants se drogues : résidus de crack (un peso la dose), colle...L’espérance de vie se raccourcit, surviennent des problèmes mentaux et physiques... (pour pallier au froid, à l’inactivité, à la faim...)

Ø      Le problème du rapport hommes/femmes 

Ø      Le problème de l’inactivité, la désillusion : les gens ne s’investissent pas, ne croient pas en la possibilité d’un changement, ne voient pas, n’ont pas conscience de la nécessité de s’investir dans leur condition, ils persistent dans un cercle vicieux qui les paralysent. Le seul intérêt qui les motive reste l’argent. Ainsi, ils sont souvent « victimes » de manipulation politiques. Par exemple, les partis politiques payent les villeros 20 pesos pour participer aux manifestations, les candidats électoraux viennent dans les villas « jouer »  avec les enfants et leur donner des tee-shirts à l’effigie de leur parti politique.

Les projets mis en place dans le barrio par les différentes associations déjà présentes :

Ø      Alphabétisation : programa nacional de alfabetizacion ( movimiento sur / estudiantes) : dans le comedor de l’école, des étudiants viennent trois fois par semaine donner des cours d’alphabétisation.

Ø      Comedor de barrio de pies (association kirshnerista) : il s’adit d’un local construit par les gens du village (en planche de bois) qui propose des ateliers de discussion sur la condition de la femme, sur la santé, la drogue ; de plus il offre un lieu de rassemblement pour les enfants avec des jeux à dispositions, du soutien scolaire, une cantine pour le midi. Les adhérents à barrio de pie s’investissent dans la vie du barrio et ses habitants en résolvant certains problèmes de cas par cas (cas d’arnaques, de problèmes de papiers, de santé...).

Le projet : Un centre qui synthétiserait et regrouperait toutes ces activités et associations.

Ø      Un local en dur avec plusieurs salle : une salle principale et grande (comedor, réunions...), deux salles de classe, une cuisine, des toilettes.

Ø      Un terrain récréatif et aménagement d’une « ferme communautaire » associé à des ateliers de culture et d’élevage pour favoriser l’autonomie alimentaire et de revenus des habitants par la culture de leurs propres légumes, l’élevage de poules destinés soit à la vente dans la rue ou à leur propre consommation. De plus, cela permet de développer l’autonomie et

Ø      Mise en place d’ateliers de discussion (femme, santé, drogue + penser à distribution sacs poubelles, contraceptifs, médicaments, vêtements, cf. collectes et dons...) ; d’ateliers manuels (céramique, artisanat, couture, tricot...penser à la possibilité d’une nouvelle source de revenus : la vente dans la rue, ou la vente à l’association qui le revend ensuite en France et renvoie les bénéfices au centre) ; de cours d’alphabétisation, de soutien scolaire (perspective de mettre en place deux salles de « vraies » classes).

Ø      Bibliothèque dans la salle principale avec coin lecture (voir les subventions qu’offre le gouvernement).

Ø      Se procurer du matériel scolaire, un mobilier et des instruments et fournitures adéquats pour les activités proposées (crayons, cahiers, livres, tables, chaises, tableaux, instruments et matières premières des divers ateliers...).

Ø      Des jeux à disposition des enfants.

Ø      Mise en place de « bourses d’études » ?